מערך שיעור — רחב והמרגלים
סקירה
שליחת המרגלים ליריחו, פעולת רחב, הברית והאות בחוט השני. השיעור בוחן יוזמה, סיכון, אמון והדרך שבה דמות מן השוליים משנה את מהלך הסיפור. המערך מיישם את יעדי משרד החינוך לתנ״ך ביסודי: קריאה צמודה, התמצאות עצמאית, השוואה, דיון בדילמה והבעת עמדה המבוססת על הכתוב.
מטרות השיעור
- ידע: התלמידים יתארו את שליחות המרגלים, פעולות רחב, תנאי הברית ודיווח המרגלים ליהושע.
- מיומנות תנ״כית: התלמידים יעקבו אחר רצף, יזהו דיאלוג ומשא ומתן ויאפיינו דמות באמצעות מעשים ודיבור.
- ערך ורלוונטיות: התלמידים יבחנו אומץ, נאמנות להסכם והיכולת לבחור דרך חדשה.
- התלמידים ימצאו ספר, פרק ופסוק באופן עצמאי וינסחו תשובה הכוללת טענה, נימוק וראיה מן המקור.
ציוד וחומרים
- תנ״ך או צילום הפסוקים: יהושע ב׳
- הסיכום בזבנגו בנושא "רחב והמרגלים" — לפתיחה, למיקוד ולביאור מושגים
- הסיפור המלא והסיכום בזבנגו — לקריאה תומכת, לחזרה ולאיתור מידע
- דף העבודה הקיים בזבנגו — לתרגול אישי או בזוגות בלי לשנות את תוכנו
- התרגול האינטראקטיבי בזבנגו — לבדיקה עצמית ולהערכה מעצבת
- כרטיסי נייר, טושים ולוח או מקרן
מהלך השיעור
פתיחה בעזרת סיכום זבנגו
משך: 5 דקות
המורה: מציגה את כותרת הנושא ואת קטע הפתיחה מן הסיכום בזבנגו ללא גילוי הרצף המלא. מציגים את המילים "חומה, חלון, חבל, חוט שני" ושואלים כיצד הן עשויות להתחבר לסיפור הצלה אחד.
התלמידים: מתבוננים, מעלים השערות ומנסחים שאלה שתלווה את הקריאה.
התמצאות, קריאה והקניה
משך: 12 דקות
המורה: מכוונת למציאת הספר, הפרק והפסוקים. קוראים את פסוקים א׳–כ״ד בקטעים; מסמנים את פעולות רחב, את דבריה על פחד יושבי הארץ ואת תנאי ההסכם. נעזרת בחומרי זבנגו לביאור לשון המקרא ולמיקוד ברצף.
התלמידים: מאתרים את המקור, קוראים בקול ובקריאה שקטה, מסמנים מילים וראיות ועונים בעל פה.
עיבוד פעיל בעזרת חומרי זבנגו
משך: 10 דקות
המורה: בזוגות מכינים מפת החלטות של רחב: בכל צומת מציינים מה ידעה, מה סיכנה, מה בחרה ומה הייתה התוצאה. נעזרים בסיפור ובסיכום זבנגו. מפנה לפי הצורך לסיפור המלא ולסיכום בזבנגו.
התלמידים: עובדים בזוגות או בקבוצות, חוזרים למקור ומציגים תוצר קצר ומנומק.
דף עבודה ותרגול אינטראקטיבי
משך: 12 דקות
המורה: מפעילה את דף העבודה הקיים בזבנגו ובוחרת שאלות ליבה בהתאם לקצב הכיתה. לאחר מכן מפעילה שתיים–שלוש שאלות מן התרגול האינטראקטיבי ומדגימה תיקון תשובה בעזרת משוב.
התלמידים: פותרים, בודקים, מתקנים וחוזרים לפסוקים או לסיכום כאשר נדרשת ראיה.
סיכום והערכה מעצבת
משך: 6 דקות
המורה: מתייחסת לקשיים שעלו בתרגול ומבצעת בדיקת הבנה: כתבו אפיון של רחב הכולל שתי תכונות ושתי ראיות מסוגים שונים — מעשה ודיבור.
התלמידים: מגישים כרטיס יציאה ומשתפים מסקנה אחת או שאלה שנותרה.
שאלות לדיון
- מה הניע את רחב לסייע למרגלים?
- כיצד נבנה האמון בין הצדדים?
- מה משתנה בדיווח המרגלים לעומת המרגלים בימי משה?
התאמות והוראה דיפרנציאלית
- לתמיכה: סימון הספר והפרק מראש, קריאה בזוג, בנק מילים, חלוקת הקטע לפסוקים קצרים ושימוש בסיכום זבנגו.
- לתלמידים הזקוקים למיקוד: הוראה בצעדים, הדגשת מילת השאלה וסימון הראיה בתוך הפסוק לפני ניסוח תשובה.
- להעמקה: השוואה בין שתי דמויות, החלטות או יחידות והסקת מסקנה המבוססת על שתי ראיות.
- להבעה מגוונת: תשובה בעל פה, תרשים, ציר זמן, מפה, משחק תפקידים או פסקה קצרה הכוללת ציטוט.
הערכה
- כתבו אפיון של רחב הכולל שתי תכונות ושתי ראיות מסוגים שונים — מעשה ודיבור.
- בדיקת התמצאות עצמאית ונכונה בספר, בפרק ובפסוק.
- בדיקת דיוק ברצף, שימוש במושג שנלמד וביסוס תשובה בראיה מתאימה.
- שימוש בתוצאות התרגול האינטראקטיבי בזבנגו לתכנון חזרה, תמיכה או העמקה.
משימת המשך
כתבו דיווח קצר של אחד המרגלים ליהושע ובו מידע, הערכת מצב והמלצה. אפשר להיעזר בסיכום ולבצע שוב את התרגול האינטראקטיבי בזבנגו.