מערך שיעור — יעקב בורח מלבן וחוזר לארץ כנען
סקירה
החלטת יעקב לחזור לכנען, הבריחה מלבן, העימות וכריתת הברית. המערך מותאם לרעיונות הגדולים ולמיומנויות בתוכנית תנ״ך ממלכתי ליסודי של משרד החינוך.
מטרות השיעור
- ידע: התלמידים יתארו את סיבות העזיבה, המרדף, השיחה והברית בין יעקב ללבן.
- מיומנות תנ״כית: התלמידים יזהו טענות נגדיות בדיאלוג ויבנו ציר של החרפת עימות ופתרונו.
- ערך ורלוונטיות: התלמידים יבחנו הצבת גבולות, שיחה והסכם כדרכים לסיום סכסוך.
- התלמידים יבססו תשובה בעזרת פסוק, ביטוי או אירוע מן הסיפור.
ציוד וחומרים
- תנ״ך או צילום הפסוקים: בראשית ל״א
- מצגת זבנגו בנושא „יעקב בורח מלבן וחוזר לארץ כנען” — לפתיחה, להקניה ולביאור מילים
- הסיפור המלא והסיכום בזבנגו — לקריאה תומכת, לחזרה ולאיתור מידע
- אחד משני דפי העבודה בזבנגו — לתרגול אישי או בזוגות
- התרגול האינטראקטיבי בזבנגו — לבדיקה עצמית ולהערכה מעצבת
- כרטיסי נייר, טושים ולוח/מקרן
מהלך השיעור
פתיחה בעזרת מצגת זבנגו
משך: 5 דקות
המורה: מציגה את שקופית הפתיחה ללא פתרון מלא. שואלים: מה אפשר לעשות כששני צדדים מספרים אותו אירוע בצורה שונה?
התלמידים: מתבוננים, מעלים השערות ומנסחים שאלה שתלווה את הקריאה.
קריאה והקניה עם מצגת זבנגו
משך: 12 דקות
המורה: קוראים קטעים מפסוקים א׳–ט״ז, כ״ב–ל״ב, ל״ו–נ״ד ומסמנים את טענת לבן ואת תשובת יעקב. נעזרת בשקופיות לביאור מילים, דמויות ורצף.
התלמידים: עוקבים בתנ״ך ובמצגת, קוראים קטעים קצרים ומסמנים ראיות בטקסט.
עיבוד פעיל בעזרת הסיפור והסיכום
משך: 10 דקות
המורה: בזוגות בונים טבלת „לבן טוען–יעקב משיב–הראיה”; מסיימים בניסוח תנאי הברית. מפנה לפי הצורך לסיפור המלא ולנקודות הסיכום בזבנגו.
התלמידים: עובדים בזוגות או בקבוצות, חוזרים למקורות ומציגים תוצר מנומק.
דף עבודה ותרגול אינטראקטיבי בזבנגו
משך: 12 דקות
המורה: בוחרת אחד משני דפי העבודה לפי רמת הכיתה. לאחר שאלות הליבה מפעילה שתיים–שלוש שאלות מהתרגול האינטראקטיבי ונותנת זמן לתיקון לפי המשוב.
התלמידים: פותרים, בודקים תשובות בתרגול, מתקנים וחוזרים לפסוקים או לסיכום בעת הצורך.
סיכום והערכה מעצבת
משך: 6 דקות
המורה: מתייחסת לקשיים שעלו בתרגול ומבצעת בדיקת הבנה: סידור ארבע תחנות: החלטה, בריחה, עימות, ברית; נימוק המעבר מעימות להסכם.
התלמידים: מגישים כרטיס יציאה ומשתפים מסקנה אחת או שאלה שנותרה.
שאלות לדיון
- מדוע יעקב החליט לעזוב?
- במה מאשים לבן את יעקב?
- כיצד המצבה והברית מסיימות את הסכסוך?
התאמות והוראה דיפרנציאלית
- לתמיכה: קריאה בזוג, הקראת הפסוקים, בנק מילים, כרטיסיות רצף ושימוש בסיכום זבנגו לפני מענה.
- לתלמידים הזקוקים למיקוד: חלוקת המשימה לצעדים וסימון המקום המדויק בפסוק שבו נמצאת הראיה.
- להעמקה: השוואת שתי דמויות או שני אירועים וניסוח מסקנה המבוססת על שתי ראיות.
- להבעה מגוונת: אפשרות לענות בעל פה, בתרשים, בציור מלווה בכתוב או בפסקה קצרה.
הערכה
- סידור ארבע תחנות: החלטה, בריחה, עימות, ברית; נימוק המעבר מעימות להסכם.
- בדיקת דיוק ברצף, בדמויות ובמושגים המרכזיים.
- בדיקת שימוש בראיה מתאימה מן הפסוקים או מן הסיפור.
- שימוש בתוצאות התרגול האינטראקטיבי בזבנגו לתכנון חזרה או העמקה בשיעור הבא.
משימת המשך
כתבו שלושה כללים לשיחה בין צדדים שאינם מסכימים. אפשר להיעזר בסיכום ולבצע שוב את התרגול האינטראקטיבי בזבנגו.