מערך שיעור — יוסף בבית פוטיפר ואשת פוטיפר
סקירה
יוסף בבית פוטיפר, הצלחתו, עמידתו בפני אשת פוטיפר והמאסר על לא עוול בכפו. המערך מותאם לרעיונות הגדולים ולמיומנויות בתוכנית תנ״ך ממלכתי ליסודי של משרד החינוך.
מטרות השיעור
- ידע: התלמידים יתארו את עליית יוסף בבית פוטיפר, הסירוב, העלילה והמאסר.
- מיומנות תנ״כית: התלמידים יזהו חזרה לשונית ותכונת דמות המתפתחת במצבים שונים.
- ערך ורלוונטיות: התלמידים יבחנו יושרה, נאמנות ועמידה על עקרונות גם כאשר יש לכך מחיר.
- התלמידים יבססו תשובה בעזרת פסוק, ביטוי או אירוע מן הסיפור.
ציוד וחומרים
- תנ״ך או צילום הפסוקים: בראשית ל״ט
- מצגת זבנגו בנושא „יוסף בבית פוטיפר ואשת פוטיפר” — לפתיחה, להקניה ולביאור מילים
- הסיפור המלא והסיכום בזבנגו — לקריאה תומכת, לחזרה ולאיתור מידע
- אחד משני דפי העבודה בזבנגו — לתרגול אישי או בזוגות
- התרגול האינטראקטיבי בזבנגו — לבדיקה עצמית ולהערכה מעצבת
- כרטיסי נייר, טושים ולוח/מקרן
מהלך השיעור
פתיחה בעזרת מצגת זבנגו
משך: 5 דקות
המורה: מציגה את שקופית הפתיחה ללא פתרון מלא. שואלים: האם נכון לעשות את הדבר הישר גם כשאיש אינו רואה וכשעלול להיות לכך מחיר?
התלמידים: מתבוננים, מעלים השערות ומנסחים שאלה שתלווה את הקריאה.
קריאה והקניה עם מצגת זבנגו
משך: 12 דקות
המורה: קוראים את פסוקים א׳–ו׳, ז׳–י״ב וי״ט–כ״ג; עוקבים אחר החזרה „ויהי ה׳ את יוסף”. נעזרת בשקופיות לביאור מילים, דמויות ורצף.
התלמידים: עוקבים בתנ״ך ובמצגת, קוראים קטעים קצרים ומסמנים ראיות בטקסט.
עיבוד פעיל בעזרת הסיפור והסיכום
משך: 10 דקות
המורה: יוצרים גרף עליות וירידות בחיי יוסף ומסמנים מה נשאר קבוע בהתנהגותו. מפנה לפי הצורך לסיפור המלא ולנקודות הסיכום בזבנגו.
התלמידים: עובדים בזוגות או בקבוצות, חוזרים למקורות ומציגים תוצר מנומק.
דף עבודה ותרגול אינטראקטיבי בזבנגו
משך: 12 דקות
המורה: בוחרת אחד משני דפי העבודה לפי רמת הכיתה. לאחר שאלות הליבה מפעילה שתיים–שלוש שאלות מהתרגול האינטראקטיבי ונותנת זמן לתיקון לפי המשוב.
התלמידים: פותרים, בודקים תשובות בתרגול, מתקנים וחוזרים לפסוקים או לסיכום בעת הצורך.
סיכום והערכה מעצבת
משך: 6 דקות
המורה: מתייחסת לקשיים שעלו בתרגול ומבצעת בדיקת הבנה: טענה על יושרת יוסף ושתי ראיות משני חלקים שונים של הפרק.
התלמידים: מגישים כרטיס יציאה ומשתפים מסקנה אחת או שאלה שנותרה.
שאלות לדיון
- מדוע פוטיפר סמך על יוסף?
- מה מלמד סירובו על דמותו?
- כיצד יוסף ממשיך לפעול באחריות בכלא?
התאמות והוראה דיפרנציאלית
- לתמיכה: קריאה בזוג, הקראת הפסוקים, בנק מילים, כרטיסיות רצף ושימוש בסיכום זבנגו לפני מענה.
- לתלמידים הזקוקים למיקוד: חלוקת המשימה לצעדים וסימון המקום המדויק בפסוק שבו נמצאת הראיה.
- להעמקה: השוואת שתי דמויות או שני אירועים וניסוח מסקנה המבוססת על שתי ראיות.
- להבעה מגוונת: אפשרות לענות בעל פה, בתרשים, בציור מלווה בכתוב או בפסקה קצרה.
הערכה
- טענה על יושרת יוסף ושתי ראיות משני חלקים שונים של הפרק.
- בדיקת דיוק ברצף, בדמויות ובמושגים המרכזיים.
- בדיקת שימוש בראיה מתאימה מן הפסוקים או מן הסיפור.
- שימוש בתוצאות התרגול האינטראקטיבי בזבנגו לתכנון חזרה או העמקה בשיעור הבא.
משימת המשך
כתבו כלל אישי קצר שיעזור לבחור ביושר במצב של לחץ. אפשר להיעזר בסיכום ולבצע שוב את התרגול האינטראקטיבי בזבנגו.