מערך שיעור — הסנה הבוער – קריאת ה' למשה
סקירה
מעמד הסנה, קריאת משה לשליחות, חששותיו והמענים שקיבל. המערך מותאם לרעיונות הגדולים ולמיומנויות בתוכנית תנ״ך ממלכתי ליסודי של משרד החינוך.
מטרות השיעור
- ידע: התלמידים יתארו את מראה הסנה, תוכן השליחות, שם ה׳ וחששות משה.
- מיומנות תנ״כית: התלמידים יזהו דו־שיח, טענה ומענה ויארגנו מידע בטבלה.
- ערך ורלוונטיות: התלמידים יבחנו מנהיגות המתפתחת מתוך ספק, ענווה ונכונות לקבל עזרה.
- התלמידים יתמצאו בפרק ובפסוקים ויבססו תשובה בראיה מן הכתוב.
ציוד וחומרים
- תנ״ך או צילום הפסוקים: שמות ג׳–ד׳
- מצגת זבנגו בנושא „הסנה הבוער – קריאת ה' למשה” — לפתיחה, להקניה ולביאור מילים
- הסיפור המלא והסיכום בזבנגו — לקריאה תומכת, לחזרה ולאיתור מידע
- אחד משני דפי העבודה בזבנגו — לתרגול אישי או בזוגות
- התרגול האינטראקטיבי בזבנגו — לבדיקה עצמית ולהערכה מעצבת
- כרטיסי נייר, טושים ולוח/מקרן
מהלך השיעור
פתיחה בעזרת מצגת זבנגו
משך: 5 דקות
המורה: מציגה את שקופית הפתיחה ללא פתרון מלא. מציגים תמונת סנה בוער ושואלים מה גורם לאדם לעצור, להתבונן ולהקשיב לקריאה.
התלמידים: מתבוננים, מעלים השערות ומנסחים שאלה שתלווה את הקריאה.
התמצאות, קריאה והקניה
משך: 12 דקות
המורה: מכוונת למציאת הספר, הפרק והפסוקים. קוראים את ג׳, א׳–י״ב וי״ג–ט״ו וקטעים מד׳; מסמנים שליחות, חשש ומענה. נעזרת במצגת לביאור לשון המקרא ולרצף.
התלמידים: מאתרים את המקור, עוקבים בתנ״ך ובמצגת, קוראים ומסמנים ראיות.
עיבוד פעיל בעזרת חומרי זבנגו
משך: 10 דקות
המורה: זוגות בונים „מפת חששות”: מי אנוכי, מה שמו, לא יאמינו, כבד פה — ולכל חשש המענה שניתן. מפנה לפי הצורך לסיפור המלא ולנקודות הסיכום בזבנגו.
התלמידים: עובדים בזוגות או בקבוצות, חוזרים למקור ומציגים תוצר מנומק.
דף עבודה ותרגול אינטראקטיבי
משך: 12 דקות
המורה: בוחרת אחד משני דפי העבודה לפי רמת הכיתה. לאחר שאלות הליבה מפעילה שתיים–שלוש שאלות מהתרגול האינטראקטיבי ומאפשרת תיקון לפי המשוב.
התלמידים: פותרים, בודקים, מתקנים וחוזרים לפסוקים או לסיכום כאשר נדרשת ראיה.
סיכום והערכה מעצבת
משך: 6 דקות
המורה: מתייחסת לקשיים שעלו בתרגול ומבצעת בדיקת הבנה: התאמת שלושה חששות למענים והסבר כיצד המפגש מתחיל לעצב מנהיג.
התלמידים: מגישים כרטיס יציאה ומשתפים מסקנה אחת או שאלה שנותרה.
שאלות לדיון
- מדוע משה מסיר את נעליו?
- מה מלמד ריבוי החששות?
- כיצד אהרן מסייע למשה לצאת לשליחות?
התאמות והוראה דיפרנציאלית
- לתמיכה: סימון פרק ופסוק מראש, קריאה בזוג, בנק מילים, כרטיסיות רצף ושימוש בסיכום זבנגו.
- לתלמידים הזקוקים למיקוד: חלוקה לצעדים, הדגשת מילות שאלה וסימון הראיה בתוך הפסוק.
- להעמקה: השוואת שני אירועים או דמויות והסקת מסקנה המבוססת על שתי ראיות.
- להבעה מגוונת: תשובה בעל פה, תרשים, דגם, ציור מלווה בכתוב או פסקה קצרה.
הערכה
- התאמת שלושה חששות למענים והסבר כיצד המפגש מתחיל לעצב מנהיג.
- בדיקת התמצאות נכונה בספר, בפרק ובפסוק.
- בדיקת דיוק ברצף ושימוש בראיה מתאימה מן הכתוב.
- שימוש בתוצאות התרגול האינטראקטיבי בזבנגו לתכנון חזרה או העמקה.
משימת המשך
כתבו מסר עידוד קצר למשה לפני חזרתו למצרים. אפשר להיעזר בסיכום ולבצע שוב את התרגול האינטראקטיבי בזבנגו.